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关于制订2018版人才培养方案的意见
日期:2018-05-16 00:00:00  发布人:admin  浏览量:1082

 

各院系:

人才培养方案是人才培养工作的总体设计,是贯彻学校人才培养理念、实现专业培养目标、规范教学活动、检测教学效果和创新人才培养模式的纲领性文件。为进一步优化和完善人才培养方案,不断适应区域经济建设和社会发展需要,使之更好地体现立博中文版官网的办学定位和办学理念,达到体系完整、表达准确、描述精炼、逻辑合理、形式规范的目的,结合相关评估及认证要求,现就制订2018版专业人才培养方案提出如下意见:

一、制订的专业范围

学校目前所有专业及列入2018年招生计划的新专业(含11个高中起点三年制专科专业和13个初中起点五年制专业及中职专业,具体专业目录附后)。

二、制订内容及要求

制订2018版人才培养方案,要坚持问题导向,着力查找存在问题(2017版人才培养方案存在的部分问题举例附后),要重塑体系架构,形成统一规范要求。

(一)方案格式方面

问题:格式不统一

制订要求:各专业要按教务处统一要求进行排版,具体要求见模板(在立博中文版官网2016年制定的“人才培养方案”格式基础上重构完善,五年制专科、三年制中专专业参照此模版)。

(二)专业简介方面

问题:有的方案没有专业简介;有的有差错;有的表述不妥。

制订要求:简介专业历史、育人模式、师资队伍、专业特色、实验实训实习条件等,表述准确、精炼。

(三)培养目标方面

问题:表述格式不统一;有的过于简练,有的过于繁琐;不应含毕业生可能的就业去向的表述(因为“就业面向”栏目中有叙述)。

制订要求:培养目标要反映学生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期,体现专业特色,并能够为利益相关方所理解和认同。培养目标规定了人才定位、服务面向、职业能力、职业成就。立博中文版官网人才培养目标的总体定位是:培养德、智、体、美全面发展,适应区域基础教育事业和经济社会发展需要,人文素质、专业技能、职业素养较高,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。各专业的培养目标应与学校人才培养的总体目标相一致,参照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录和专业简介》,对人才培养目标进行概括凝练,要求叙述简洁明了、语句通顺、语义恰当。

(四)毕业要求方面

问题:结构和写法不统一。

制订要求:毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述,包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。根据“产出导向”的理念,将原2016版人才培养方案中的“培养规格”调整为“毕业要求”。要紧跟时代,学习有关文件精神,特别是教师专业标准和师范类专业认证标准中有关“毕业要求”的最新表述(践行师德、学会教学、学会育人、学会发展)和《高等职业学校专业教学标准(试行)》(2012年)中有关培养要求,根据《教师专业标准》《教师教育课程标准》和《国家职业标准》,制定明确、公开的毕业要求。

特别提醒:学前教育专业要注意“才艺兼备”新要求,非师范类专业要注意“创新创业”等方面要求。

(五)职业证书方面

问题:职业证书等级水平与专业培养目标和毕业要求不相称,少数专业人才培养方案中没有表述这个方面的要求

制订要求:相称,补全。

(六)课程体系方面

问题:课程类别表述不一致,不完全符合教师教育课程标准要求。

制订要求:根据《教师教育课程标准》要求,师范教育类专业设置公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程等三大类课程。其中幼儿园职前教师教育课程设置时,学科专业课程和教师教育课程充分融合,统一表述为教师教育课程模块,并可进一步细分为专业核心课程、专业发展课程、专业拓展课程和专业实践课程。确实有专业方向(有两个或两个以上方向供选择)的设专业方向课程,没有专业方向的不得出现专业方向模块。非师范类专业保持原2016版课程体系结构要求,可参考《高等职业学校专业教学标准(试行)》(2012年)中相关表述。

各大类课程总学分原则上按《关于修订2016级三年制专科专业人才培养方案的意见》执行。

特别提醒:课程模块变动后,方案中“课程结构及学分要求”表也要同时进行调整。

(七)核心课程设置方面

问题:有的专业有核心课程简介,有的没有简介,有的专业将学科基础课程写入核心课程,使得核心课程数量太多。

制订要求:没有专业核心课程简介的要补全,专业核心课程控制在6-10门为宜。

(八)课程体系与毕业要求的支撑矩阵方面

问题:2017版本没有该内容,为新要求。

制订要求:建立课程体系与毕业要求之间的支撑矩阵关系表。

(九)主要实践环节方面

问题:有的专业没有列出实践环节,有的栏目不统一,有的实验(实训)课程没有单列出来。

制订要求:根据不同专业列出主要的实践教学环节,含军训、社会实践、见习、实习、研习、毕业论文(设计)与答辩等,尽量具体到实践课程名称、学期,内容详实。要充分体现校企合作、工学结合、产教融合的特色。

(十)修学年限方面

修学年限为X---X年(其中三年制专科2--6年)。

(十一)课程设置与教学进程方面

问题:1.格式不统一,无课程代码;2.科目不正确;3.安排不科学。

制订要求:

①统一格式共五种,三年制专科师范类(学前教育、其他)、三年制专科非师范类、五年制师范类、五年制非师范类、三年制中专类。

②相同类型课程统一科目名称、课程代码、学分数、每周课时数及开课时间(年级)等。师范类专业统一开设基础心理学、教育学、现代教育技术、普通话及教师口语、写字、中小学教师职业道德规范等必修课程,开设班级管理、教育政策法规、教育研究方法、小学生品德发展与道德教育等限选课程。以上课程由教务处统一名称、统一编号。个别专业对某些课程有特殊设置要求的,由各专业自行安排。

③专科专业按照教务处关于课程编码规范和要求,统一补充完整。

④师范类要充分考虑到专业认证、学生考证、考编、基本功大赛、技能大赛的需要;学前教育专业特别要考虑到“才艺兼备、保教融合”的新要求;非师范类充分考虑到职业技能大赛、行业入职标准、学生考证及专升本、校企合作、工学结合、产教融合等方面的需要。

(十二)制订与实施说明方面

问题:2017版本没有该条目,为新增内容。

制订要求:新增。

基本格式:

1.制订说明(含编制依据、特色说明等)

2.实施说明(含实施方法、实施手段、实施组织、课程评价等)

3.其他(专业团队、负责人和编制人、团队成员等)

三、工作安排及要求

(一)理念更新(贯穿始终)

教务处、各院系认真组织学习国家、教育部、省相关文件(具体文件名单附后),研究教育改革发展和经济社会发展对人才培养的新要求,特别是研究教育部普通高等学校师范类专业认证、工程教育专业认证新要求,重新确立“学生中心、产出导向、持续改进”人才培养工作新理念。

(二)组织准备(4—5月上旬)

1.教务处层面。在大体延续《关于修订2016级三年制专科专业人才培养方案的意见》(具体意见附后)的基础上,教务处要深入系统调研,总结立博中文版官网实施2016版和2017版人才培养方案的经验、梳理需要改进的问题,结合“重塑体系”的新形势新任务,明确制订2018版人才培养方案的新要求。

2.院系层面。各院系要制定工作方案,以专业为单位分别成立若干制订工作小组,每个小组都要有1名院系领导负责联系、组织、指导本专业人才培养方案的制订工作。工作小组主要工作职责:

(1)开展行业、企业、就业市场调研,做好人才需求分析和预测,撰写详实的专业设置可行性报告;

(2)根据国家、省有关规定,制定符合专业培养目标的科学、规范、完整的人才培养方案;

(3)制订专业核心课程课程标准和部分专业基础课程课程标准,明晰专业课程目标与毕业要求指标点、教学内容、教学方法之间相对应的逻辑内涵;

(4)确定各专业课程所用教材,拟定教材(校本教材)建设规划;

(5)制订专业师资队伍建设规划;初步拟定各课程任课教师名单或提出师资需求;

(6)制订专业仪器设备、实习实训场所(功能教室、专用教室)配置规划及建设或选址建议;

(7)制订专业图书资料建设规划;

(8)制订保障本专业可持续发展的其它规划和相关制度。

(9)组织行业、企业、教学、课程专家对专业设置必要性和可行性、人才培养方案等相关教学文件和规划进行初步论证。

(三)实施制订(5--6月上旬)

1.学习调研。各院系要就2018版人才培养方案制订工作开展学习研讨活动,对照“重塑体系”新要求,认真排查总结以往人才培养方案实施过程中的问题和存在的不足。要开展广泛调研,研究教育改革发展和经济社会发展对本专业人才培养的新要求,对每项调研可形成调研报告。调研对象包括①毕业生(工作4—5年左右);②校长(园长)、名特优教师;③行业、企业专家等;④同类兄弟院校人才培养方案;⑤教育行政主管部门专家、教研员、行业主管等。通过调研,了解政府、学:托幸灯笠刀匀瞬胖、能力和素质结构的基本要求,在此基础上通过系统的分析,确定各专业人才培养目标体系。

2.研讨制订。各院系要组织研讨,结合学校办学定位,进一步明确高素质技术技能型人才培养目标内涵和毕业要求;进一步优化课程体系,形成课程体系与毕业要求之间的强支撑关系;进一步强化实践教学环节,使专业人才培养方案更加适应高素质技术技能型人才培养要求。总结需要修改的问题,提出修订方案的初步意见。

3.形成方案。对所有纳入2018年招生的专业均制订专业人才培养方案,完成初稿。在各专业制订工作小组完成初稿后,院系根据需要可分专业大类邀请院内外专家组成专家组,举办论证答辩会或召开专业建设指导委员会会议,由各专业负责人对所修订的本专业人才培养方案进行说明,并由专家组提出修改完善意见.各专业制订小组根据专家组的意见对人才培养方案作进一步修改完善,交由院系审核,院系审核后形成人才培养方案送审稿报教务处,教务处将有关审核意见反馈给院系。

4.验收完善。学校组织专业评议委员会会议,重点对三年制专科各专业人才培养方案进行逐一评议,专业负责人从该专业如何确定人才培养目标和毕业要求、课程体系如何实现培养目标和毕业要求等方面对新制订的人才培养方案作全面陈述,回答有关质疑和提问,根据评议意见和建议对方案进一步修改完善。

四、材料提交汇总

6月5日前,各院系将根据教务处审核意见和专业评议委员会评议意见修改确定的2018版人才培养方案定稿(需加盖公章),电子版同时发送至1252595147@qq.com邮箱。同时一并提交人才培养方案制订自查表、工作总结(附调研报告、研讨、论证的过程资料、制订的主要内容、培养方案特色、课程体系说明、以及报道材料照片等)。

6月10日前,教务处将《2018版专业人才培养方案汇编》印发学校有关部门。

 

附件:

1. 2018版人才培养方案制订的专业范围

2.2018版人才培养方案模板--三年制专科师范类

3. 2018版人才培养方案模板--三年制专科非师范类

4.专科专业课程代码编码规范

5.XXXXX专业人才培养方案制订情况表

6.2018版年人才培养方案制订项目院系自查表

7.XXXX院系各专业2018版人才培养方案制订工作小组

8.XXXX院系2018版人才培养方案制订工作计划

 

 

 

教务处

2018年5月15

 

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